ثمة غياب تام لأي إحصاء رسمي لأعداد المصابين في الوقت الذي توصف فيه هذه الحالة على أنها نادرة جداً: بمقياس واحد لكل عشرة أشخاص ممن لديهم أعراض التوحد يمتلكون مهارات خاصة. نصف هذه الحالات لديهم أعراض التوحد والنصف الآخر لديهم أعراض نفسية أخرى. بعضهم تظهر عليهم الأعراض النفسية بشكل كبير وقد تصل إلى عجز ما؛ أمثال "ريتشارد وارو" و "هنريات سيث" و " جوناثان ليرمان" تاريخها التسمية [ عدل] كان الطبيب البريطاني جون داون أول من أطلق لفظ الأحمق الموهوب على هذه الحالة في عام 1887، إذ لم ينطبق وصف الأحمق على كل الحالات التي كانت ترد عليه، ثم بعد ذلك ظهر لفظ المتوحد الموهوب نظراً لأن نصف هذه الحالات كانت مصابة بأعراض التوحد، وحتى وصلنا للإدراك الكامل لهذه الحالة والحاجة إلى كلمة أكثر دقة لوصفها فتم الاتفاق على متلازمة الموهبة. مشاهير مصابون بالمتلازمة [ عدل] كليمونز الونزو: نحات طين أمريكي طوني ديبلويز: موسيقي أمريكي وهو كفيف جيسون هيوز: بريطاني متخصص بعلم الاجتماع ليزلي لميك: موسيقية أمريكية وهي كفيفة جوناثان ليرمان: فنان أمريكي ديريك بارافيتشيني: موسيقي بريطاني وهو كفيف أنطوني تروني: كاتب أمريكي جي تريان: فنان ومؤلف جيمس هينري: نجار بريطاني مات سافاج: عازف جاز أمريكي هنريات سيث: فنان وكاتب وشاعر مجري ستيفن ويلتشير: فنان معماري بريطاني ريتشارد وارو: فنان بريطاني المراجع [ عدل] ^ Miller, LK (1999).
ويؤدي فيها الشخص عملا معينا بدرجة عالية من الإبداع والإتقان مثل: الرسم والموسيقى والفن.. العوامل التي تساعد على نمو الموهبة:: هناك عوامل تأث في الموهوب وتساعده على تطوير موهبته ومنها: ــ الصفات الشخصية: ويجب أن تتضافر فيها عدة شخصيات لتكاملها مثل: الإبتكارية ( القدرة على حل المشكلات) و القيادية ( الثقة بالنفس وسهولة التكيف مع المواقف الجديدة) وأن تكون اجتماعية وانفعالية ( الإلتزام وتحمل المسؤوليات) ــ عوامل بيئية: وتشمل البيت والمدرسة والمجتمع والبيئة المحيطة والتي تدفع الإنسان الإبداع والتفكير. فكثير من الأطفال تظهر مواهبهم وذكائهم عندما يتعرضون لضغوط بيئية وعوامل قهرية. وهناك العكس فكثير من الموهوبين طمست مواهبهم طمست مواهبهم بسبب البيئة المحيطة. إكتشاف الموهبة:: يخص الله سبحانه وتعالى: بعضا من عباده بمقدرات معينة ، وهذه يطلق عليها الموهبة الفطرية وهذه الموهبة اذا أكتشفت في وقت مبكر وتم العناية بها ورعايتها فإنها ستصقل. واذا اهملت فسوف تضمحل وتنتهي ، وكلما كان اكتشاف الموهوب في مرحلة مبكرة كان ذلك أفضل ومن العوامل المساعدة في اكتشاف الموهبة: ــ تقديرات الآباء والأمهات: لأنهم هم أكثر معرفة بأبنائهم وسلوكهم وصفاتهم وخصائصهم.
موضوع عن الموهبة والابداع ، بخصوص الموهبة، فإنه يمكننا التسليم بحقيقة أن الموهوبين والمتفوقين يمتازون بخصائص و سمات تميزهم عن غيرهم، وقد حظيت هذه السمات و الصفات باهتمام ودراسة العلماء، خاصةً بعد الحرب العالمية الثانية، حيث تنبهوا إلى أهميتها، فتركزت الدراسات حول معرفة الخصائص التي تجمعهم وكيفية تطويرها، وفهمها، ولمزيد من التفاصيل تابعونا على موسوعة في موضوع عن الموهبة. موضوع عن الموهبة والابداع الموهبة في اللغة اسم من وهب، وجمعها مواهب، وهي كل ما وهبه الله لك. و هناك عدة تعريفات اصطلاحية للموهبة، منها: الموهبة هي ذلك التميز في أي ميدان ذا قيمة للمجتمع من ميادين الحياة. الموهبة هي عبارة عن قدرات عامة فوق المتوسطة، مرتبطة بالدافعية والإبداع، يستطيع صاحبها تطويرها. الموهبة هي قدرة فطرية أو استعداد موروث في مجال او أكثر من مجالات الاستعداد العقلية، والإبداعية، والاجتماعية، والانفعالية، وهي أشبه بمادة خام تحتاج إلى اكتشاف وصقل حتى تبلغ أقصى مدىً لها. سمات وصفات وخصائص الموهوبين يتميز الموهوبون بعدد من السمات والصفات، ومنها: التمتع بقدرة بدنية أفضل من الطفل العادي أحيانًا. التفوق بدرجة عالية في القراءة واللغة والعلوم والآداب والفنون.
الموهوب لا ييأس، ودائمًا ما يكون لديه خطط بديلة يستعين بها. الموهبة هي القدرة على المواصلة، وتخطي الصعاب، والتخلص من اليأس. لا تمل من التجربة، فقد تكون آخر محاولة هي الصائبة. الثقة أساس الموهبة، فلا تجعل ثقتك بنفسك مهتزة. إن كنت تمتلك الموهبة، فلا تستمع لكلام البشر المحبطين من حولك، وأجعل هدفك نصب أعينك دائمًا. لا تسمح لغيرك أن يدمر تفكيرك، وكن مطلع دومًا على ما يحدث حولك لتتمكن من إضفاء المزيد. هل تعلم أن أساس الموهبة هي الرغبة في التعلم، وحب الاستطلاع أما ادعاء المعرفة فهي من سمات الجاهل. هل تعلم أن الموهبة هي القدرة على مواصلة التفكير والفهم لفترة طويلة من الزمان. هل تعلم أن الموهوب له القدرة على التقاط المعلومة بشكل يفوق أقرانه. الموهبة هي ألا تقف عند أول مشكلة تواجها، بل تبتكر المزيد من الطرق التي من خلالها تتمكن من العبور. القراءة خير وسيلة لتنمية المواهب الفكرية، إذ تضيف للإنسان الكثير من المعرفة، وتجعله مطلع على كافة التطورات التي تحدث من حوله. الموهبة هي ألا تقتصر على مجال واحد وحسب، بينما تواصل الإبداع في كل المجالات، لتصل إلى هدفك في النهاية. وإن كنتم ترغبون في الحصول على المزيد من المعلومات في مختلف الموضوعات، فعليكم متابعة سلسلة مقالات هل تعلم على موسوعة.
12-05-07 #1 مشرف فضاء التربية والتعليم معلومات العضو كل ما يخص رعاية الموهوبين (ملفات * عروض بوربوينت) التعديل الأخير تم بواسطة فهد الجارالله; 02-07-07 الساعة 01:49 موسوعة عروض البوربوينت والفلاشات التعليمية لجميع المراحل الدراسية (( أضغط هنا)) #2 #3 التعديل الأخير تم بواسطة فهد الجارالله; 12-05-07 الساعة 22:39 #4 مشرفة فضاء التربية والتعليم ماشاء الله.. تبارك الله.. وجود ثري جداً.. وغني إلى حد " الدهشة "! أتمنى بالفعل أن يهتم المعلمين والمعلمات بتحميل هذه الملفات لما لها من أهمية في التعامل مع الطالب أو الطالبة..! لكن.. عذراً.. حاولت تحميل " حل المشكلات بطرق إبداعية... خاصة وانا قد حضرت الدورة مع مدرب خبير.. فــ أردت أنا أرى المهارة بفكر آخر...! أتمنى.. أن ترى ما المشكلة..!.. بارك الله فيك.. ورحم والديك,, " السر الحقيقي للقدرة هو الوعي بالقدرة " Facebook 13-05-07 #5 عضو متألق الله عليك عنوان تدل على رقي وشمول ولكن تواجهني مشكله الفتح 00ارجو النظر بذلك لما له من أهميه وش باقي 000رحلتي ولا بقى باقي000 وذاك اللي يسمونه وداع 00حرق كل اوراقي00 وداعه00توأمي 00وداعه00اهااات روحه 28-05-07 #6 عضو جديد مشكوووووووووووووووووووووووووور لكن للأسف الرابط لايعمل 11-07-07 #7 صراحة موضوع بالغ الاهميه ولكن لمذا الروابط لا تعمل للاسف الكبير نتمنى ان تحاول قدر الامكان ان تحاول التأكد منها اخوك عبدالله 26-07-07 #8 عضو نشيط هجوم شباب الروابط شغالة يعطيك الف عافية 28-07-07 #9 عضو متميز الموهوب مهند موضوع في غااااااية الأهميـــــــــــــــــــــــــــة يعطيك العافية ان شاء الله دووووووووووووووم مو يوووووووووووووم معلومات الموضوع الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر) ضوابط المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى
"The savant syndrome: Intellectual impairment and exceptional skill". Psychological Bulletin. 125 (1): 31–46. doi: 10. 1037/0033-2909. 125. 1. 31. PMID 9990844. ^ Bolte, S (2004). "Comparing the intelligence profiles of savant and nonsavant individuals with autistic disorder". Intelligence. 32 (2): 121. 1016/. ^ Psychology in Action Eighth Edition, John Wiley & Sons, Inc. (2007), p. 314. Retrieved 2013-02-12. ^ Enhanced pitch sensitivity in individuals with autism: A signal detection analysis. Bonnel, A., Mottron, L., Peretz, I., Trudel, M., Gallun, E., & Bonnel, A-M. (2003). Cognitive Neuroscience, 5(2), 226-235. [ وصلة مكسورة] نسخة محفوظة 04 مارس 2016 على موقع واي باك مشين. ^ An explanation for normal and anomalous drawing ability and some implications for research on perception and imagery. McMahon, J. A. (2002). Visual Arts Research, 28 (1, Issue55), 38-52. نسخة محفوظة 17 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين. ^ Numbers and letters: Exploring an autistic savant's unpractised ability. Neurocase, 8 (4), 330-337.
تعدد الاهتمامات وسعة الاطلاع، وحسن اختيار الكتب. جمع أشياء كثيرة ومميزة، وتنمية الهوايات، والتعلم من الألعاب. عدم الميل إلى التباهي والتفاخر بما لديهم من معلومات. يميلون إلى الأمانة ولو أتيحت لهم فرص الغش. يفضلون الاستقرار العاطفي. يتمتعون باتخاذ القرارات الراجحة. قد يكونون أكثر طولًا ووزنًا وصحةً من العاديين. يتصفون بالقيادة وغزارة الإنتاج والثقة بالنفس. السرعة في التعلم. سهولة التعلم. التعمق في مجال معين. تقسيم كلارك لخصائص الموهبة والموهوبين قسمت الباحثة كلارك سمات الموهوبين حسب عدة جوانب: الجانب المعرفي في الموهبة والموهوبين حفظ كميات كبيرة. سرعة الاستيعاب. تنوع الاهتمامات. التطور اللغوي. معالجة المعلومات ومرونة التفكير وسرعته. القدرة على الربط والتطبيق. تجنب الأحكام المتسرعة. تقويم الذات. المثابرة. الجانب الانفعالي في الموهبة والموهوبين الاهتمام بمشاعر الآخرين. الميل نحو المثالية و العدالة. التحكم وضبط النفس. عمق العواطف. الوعي الذاتي. حس الدعابة. محاولة تحقيق الذات. الجانب الحسي والبدني في الموهبة والموهوبين وجود فجوة بين التطور العقلي والبدني. تقبل مهاراتهم الرياضية المتواضعة. إهمال الرياضة والصحة الجسمية.
ــ المدارس والجامعات والمعلمين: في أحيان كثيرة يتم الكشف ومعرفة الموهوبين عن طريق المدرسة بسبب الجو المساعد والنشاطات المدرسية العدية أو بسبب الإتصال المباشر بين التلميذ والمعلم ، مما يمكن من التعرف على الطلاب الموهوبين ، ولكن في أحيان كثيرة لا يتم الكشف عنهم بسبب الإعتماد على التحصيل الدراسي. العناية بالموهوب:: إن العناية بالموهوب من أهم الوسائل للحفاظ على الموهبة والموهوب ، فهناك مجتمعات ودول تعتني بالموهوب وتصمم من أجله البرامج وتوفر له الميزانيات وفي عهد الدولة ********ة كانت رعاية السلطان ******** للموهوبين من أهم العوامل التي ساعدت على النهوض السريع للدولة ********ة في القرن السادس العشر ويمكن العناية بالموهوب عن طريق عدة طرق: 1ــ إظهار التقدير للموهوب والترحيب بمنجزاته. عن طريق تقديم المكافئات المداية والمعنوية. 2ــ غرس قيم الولاء للوطن في النفوس ، ويرتبيتهم على حب المجتمع والإخلاص له. 3ــ توفير الفرص والإمكانات العلمية. 4ــ انشاء التجمعات والمدارس لهؤلاء الموهوبين. وأيضا أن تقوم الأسرة برعاية الموهوب وتهيئة الطرق المناسبة لنمو الموهبة مثل الحرية والتشجيع وتهيئة الظروف المادية لتنمية الموهبة.
الجانب الحدسي والبدهي في الموهبة والموهوبين الاهتمام المبكر بالظواهر الميتافيزيقية. الاستعداد لاختبار هذه الظواهر. القدرة على التنبؤ والاهتمام بالمستقبل. اللمسات الإبداعية في مجالات العمل أو محاولات. الخصائص السلبية للموهوبين قد يتصف الموهوبون بصفات سلبية ربما ليست موجودة عند كثير من الأشخاص العاديين، ومنها: عدم الاستقرار، والاضطراب، ويكونون احيانًا مصدر إزعاج. قد يكونون خاصةً في الطفولة ضعفاء في الهجاء، والخط، وغير دقيقين في الحساب؛ لقلة صبرهم. قد يتصنعون الاهتمام في أداء الأعمال، مع عدم اكتراثهم بالواجبات المدرسية الغير ممتعة. قد يوجهون النقد الصريح لأنفسهم أو الآخرين مما يسبب مضايقة لهم. أساليب رعاية الموهوبين التجمع أي إنشاء أماكن خاصة لهم، أو فصول خاصة، أو عزلهم عن غيرهم، فيدرسون ما يدرسه غيرهم من الطلاب العاديين، وفي خلال فترة محدودة من اليوم الدراسي يقدم لهم تعليم خاص. الإسراع أي السماح للطلاب المتفوقين أو الموهوبين بأن يقطعوا المرحلة الدراسية بسرعة اكبر من السرعة العادية، وذلك عن طريق القبول المبكر، أو تخطي الصفوف. الإثراء أي دراسة المقررات التي يتم تدريسها، ولكن بشكل أوسع وأعمق، فيتضمن البرنامج مجموعة من الخبرات الإثرائية التي تنمي المهارات والمواهب العقلية للفائقين.